На фортепианном отделении состоялось методическое объединение.

На фортепианном отделении состоялось методическое объединение.
Тема открытого урока Анны Анатольевны Губиной была посвящена глубокому анализу и практическому освоению средств музыкальной выразительности при работе над программными произведениями. В качестве материала использованы контрастные по характеру пьесы: кантиленный «Романс» Р. Глиэра и жанрово-характерный «Танец из Йольстера» Э. Грига.
Цель урока:Формирование у учащегося навыков осознанного использования выразительных средств (динамики, штрихов, тембра, педализации) для создания убедительного художественного образа в программной музыке.
В работе над произведениями уделялось большое внимание звукоизвлечению, педализации, а также штрихам и характерному ритму в «Танце».
Методические приемы:
Словесный метод: Образные сравнения (картины норвежской природы, искреннее высказывание в романсе) для пробуждения фантазии ученика.
Наглядно-слуховой: Показ педагогом правильного туше и различных вариантов педализации.
Аналитический: Сопоставление структуры произведений и того, как форма влияет на динамический план.
В современном мире школьники проводят много времени в гаджетах, любят фотографировать, используя различные функции камер. Домашнее заданием для ученицы было представить и придумать для «портретов» произведений фильтры для обработки фотографий, опираясь на знания о средствах музыкальной выразительности (тембр, динамику, ритм и др.), для визуальной передачи настроений и характера произведений. Это задание очень заинтересовало Веронику, она начала фантазировать на уроке.
Этот урок демонстрирует комплексный подход к обучению, где технические задачи (беглость, координация) не отделяются от художественных целей, а служат инструментом для передачи содержания музыки. Также, интересным для коллег было использование современных средств в работе. Отзывы присутствующих положительные.

#маудодшигрязи #лучшиепреподаватели #лучшиедети #лучшаядши